Učení musí být dostatečně obtížné, aby představovalo výzvu, a přitom dost přístupné, aby bylo dosažitelné. Žáci potřebují zažít nejen úspěch, ale i pokrok. Jinak se může dostavit všeprostupující pocit odpojení a nudy.

Pomoci může také to, když žáci mají větší zodpovědnost za učení. Je dobré umožnit jim výběr z více aktivit a podílet se na plánování výuky. Cílem by mělo být dospět k růstovému myšlení, tj. přimět žáky přemýšlet o svém pokroku.

Zdroj: https://clanky.rvp.cz/clanek/23535/JAK-AKTIVIZOVAT-ODPOJENE-CLENY-TRIDNIHO-KOLEKTIVU.html